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《蒲公英》教后感  

2009-04-15 10:14:42|  分类: 教育日记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  一堂二年级音乐课,学习的歌曲是《蒲公英》,此歌曲通俗短小,富有梦幻般的色彩,歌词浅显易懂,旋律优美流畅,学生们非常喜欢这歌曲。为了让学生能好好品味三拍子的歌曲,我主要在如下几个方面做了重点突破:       

1、教学语言富有诗意  

有人说,歌词的最高境界如诗意。在本节课中,我采用精炼而富有诗性的教学语言导入,引领学生放飞想象,指导学生咀嚼品味。在学生基本理解了歌曲歌词内容以后,让学生闭上眼睛去想象蒲公英飞翔的画面,这时候伴以教师富有诗意的语言的描绘,在学生在脑海感受画面美的同时,享受到语言的美。

 2.借助多媒体,激发学生的情感  

 一开课,我通过动情的语言,借助优美的音乐、画面等,把蒲公英无限的美展现在学生的眼前,为学生奠定了学习歌曲的情感基础。在学生理解了歌曲内容之后,让学生借助配乐和课件的画面,有节奏、有感情的读朗歌词,学会在朗读中品味歌词的语言美及其感受三拍子韵律。同时也欣赏了蒲公英的形状,和在小草风儿中飞翔的模样。学生们都看的目瞪口呆,嘴里一直说着:“美极了,美极了!”

3.由读到唱,感受歌曲的美。

 教唱《蒲公英》我采用了听唱法,这首歌曲开头是不完全小节。我选择了打击乐器,放在教材中标有蒲公英的地方,为歌曲伴奏,可以对学生学习弱起小节有很大的帮助。当演唱到弱起拍时,我指挥个别学生拿好打击乐器,其他的学生跟着和我一起做动作,学蒲公英飞翔的的状态来表示弱起的感觉。在每一小节的第一拍双手向上打开,再从两侧散落作飞翔动作。这样效果非常好,既解决了弱起,又学唱好了难点句子。接着, 我又让学生跟着音乐唱,学生很快就忘我的随着音乐唱了起来。当我关上音乐的时候,很多学生觉得意犹未尽。这样的学习歌曲唱,便是一种美的享受。

4.歌表演,让学生动起来。

  在学完了歌曲以后,我让学生回想一下以前看到的蒲公英飞翔的感觉是怎么样的,并且要求学生边唱歌曲边创编动作,让学生以小组讨论形式,一组一组合作,大胆想象蒲公英在天空中飞翔的美的摸样。提示小朋友:还可以用自己组内的小朋友作小草及其风儿等等的环境点缀。学生们兴致勃勃的开始创编,课堂上真是其乐儿无穷。最后每个小组都向同学们展示了他们的创编结果。我也把每个组都点评了,多数是改进建议个鼓励的话。

 一节课很快就过去了,感谢我的学生,让我再一次看到了孩子们的活力和潜力,我知道课堂小主人们的主动权一旦充分给予,他们学习的兴趣自然十分浓厚,我也相信对每一个课堂教学进行精心设计和新的尝试,学生的学习效果一定会事半功倍!

 

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